5.1.- El plan de mejora del centro

Diagnóstico de necesidades del centro educativo en general

Para este diagnóstico es necesario intervenir y acompañar desde la comisión asesora de zona a través de la asesoría de referencia poniendo en marcha los mecanismos necesarios para conseguir la participación de todo el profesorado del centro de forma que se focalicen aquellos aspectos de mejora en el centro que se consideran más importantes y sobre los que el profesorado está convencido que hay que trabajar a la luz de los datos objetivos. Para conseguir abrir la participación a todo el claustro y que todo el profesorado se sienta partícipe de las decisiones que se están tomando, se ponen en marcha varias acciones conducentes a obtener un proyecto de mejora para el centro educativo, que sea compartido por todos y todas. Ese proyecto de mejora lleva asociado la formación correspondiente por parte del claustro para alcanzar los objetivos que se proponen. Estos objetivos no deben de ser numerosos de forma que los mismos sean alcanzables en un curso escolar y de forma que las actuaciones y cambios de organización y funcionamiento en el centro que se deban desarrollar durante ese curso escolar pasen a ser actuaciones cotidianas, asumidas por todos y por todas y no se observen como extraordinarias en ese curso escolar. Este proceso exige que se desarrollen distintos puntos con arreglo a lo que seguidamente se recoge: