4.3.- Conceptos sobre indicadores

Un buen indicador debe reunir las siguientes características:

1. Ser explícito y comprensible.
2. Ser fidedigno porque en su medición se obtiene información rigurosa y sistemática de datos válidos y fiables, acerca de una situación educativa.
3. Ser fácilmente medible y flexible para el desglose de sus resultados.
4. Ser aceptado por los diferentes interesados mediante el consenso en su elaboración de forma participativa.

Desde esta perspectiva, para el diseño de un indicador hay que tener en cuenta una serie de criterios
Los indicadores deben ser:
Relevantes: evaluar sólo los aspectos más importantes.

Fiables: Estar basados en evidencias objetivas.

Concisos: Tener una redacción breve, explícita y comprensible.

Operativos: Deber ser fácilmente medibles y rentables ( el coste de su medición debe ser menor que el beneficio obtenido por sus resultados)

Consensuados: Su definición debe ser asumida y aceptada por el profesorado del centro.