• Evaluación
• 1.- La evaluación
  • 1.1.- Aproximación al concepto de evaluación
  • 1.2.- El concepto de evaluación
  • 1.3.- No debe ser evaluación
  • 1.4.- Funciones de la evaluación
  • 1.5.- Tipos de evaluación.
  • 1.6.- Para resumir...
  • 1.7.- Tarea de evaluación
• 2.- Indicadores de evaluación
  • 2.1.- ¿Qué es un indicador?
  • 2.2.- La construcción de un indicador
  • 2.3.- Componentes conceptuales y operativos de un indicador
  • 2.4.- Características de un indicador
  • 2.5.- Pasos para la elaboración de indicadores
  • 2.6.- Algunas observaciones del proceso
  • 2.7.- Los indicadores homologados
  • 2.8.- Indicadores de evaluación del centro
  • 2.9.- Evaluación de sistemas educativos. Indicadores
  • 2.10.- Tarea de indicadores de evaluación
• 3.- La rúbrica
  • 3.1.- ¿Qué es una rúbrica?
  • 3.2.- Ejemplo de rúbrica
  • 3.3.- Para elaborar una rúbrica
  • 3.4.- Haciendo rúbricas
  • 3.5.- La matriz de valoración
  • 3.6.- Algunos ejemplos
    • 3.6.1.- Matriz de valoración para una presentación oral
    • 3.6.2.- Matriz de valoración para trabajos escritos
    • 3.6.3.- Matriz de valoración para evaluar la presentación de trabajos en física
  • 3.7.- Un ejemplo de autoevaluación
  • 3.8.- Tarea de rúbrica
• 4.- ¿Qué dice la normativa?
• 5.- La evaluación de procesos
• 6.- Tarea final

Rubistar. Imagen de Mariano Real Licencia Cretive Commons by-nc-sa

En el nuevo paradigma de la educación las Matrices de Valoración (Rúbrica - Rubric en inglés) se están utilizando para darle un valor más auténtico o real, a las calificaciones tradicionales expresadas en números o letras. Lo invitamos a conocer algunos ejemplos y a practicar el diseño de sus propias Matrices con Rubistar

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